ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 

› BEYİN FIRTINASI YOLUYLA ÖĞRETİM METODU
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     6 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin Üye Girişi YapınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 86565 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik BEYİN FIRTINASI YOLUYLA ÖĞRETİM METODU
(Yaratıcılığı kullanma yoluyla öğretim metodu)

Beyin fırtınası yada yaratıcılık yoluyla öğretimin dayandığı temel sayıtlı benzer düşünceleri,nesneleri veya olayları birbirleriyle karşılaştırarak aralarında ilişkilerinin,fikir bağlantılarının kurulmasıdır. Benzetmelere orijinal düşünme için zemin oluşturur. Öğrenciler nesne veya olaylarla kendi aralarında bir düşünce bağlantısının meydana gelmesi ile orijinal düşünebilmektedir.
Öğrenciler yaratıcı düşünme sürecinde veya beyin fırtınası anında empatik yeteneklerini kullanabilmeleri gerekmektedir.
Empati yeteneği ,bireyin kendisini karşısındaki yerine koyarak olaylara ve dış dünyaya onun gözüyle bakmak suretiyle,içinde bulunduğu durumu daha iyi kavramasıdır.
Empati doğada var olan her şeyle kurulabilir. Yani birey doğada bulunan her şeyin yerine kendisini koyarak düşünebilir. Benzetmeler yoluyla yapılan ilişkilerin keşfedilmesi çalışmaları da yaratıcılık ya da beyin fırtınası tekniklerin dendir. Olaylar olgular yada nesneler arasındaki ilişkilerin doğruda ortaya koyulmasıdır.
Beyin fırtınası yoluyla öğretim metodunda olay olgu veya nesnelerin benzerlerini ortaya konulması bir metot iken aynı zamanda,olay olgu ve nesneler arasındaki zıtlıklarında ortaya konulması ve buradan bazı doğru önermelere ulaşılması kullanılan bir yöntemdir.
Beyin fırtınası yoluyla var olan probleme olabildiğince çok çözüm üretilebilmektedir. Beyin fırtınası grup şeklinde uygulana bir süreçtir. Belirlenen bir problemin çözümü için grup üyelerini her birinin söylediği çözüme yönelik ifadeler bir arada toplanarak tümü birlikte değerlendirilir.

Beyin fırtınası yoluyla öğretim metodunda söylenen fikirlerin orijinal olması gerekmektedir.aynı zamanda yaratıcı düşünebilme özgür fikirler üretebilmeyi de gerektir.
Bu metodun uygulanmasında bireylerin yoğun olarak düşünmeleri ve yaratıcı güçlerini kullanarak inceleme yoluyla ve empati kurarak ileri sürdükleri görüşlerine bir süre ara verilir. Verilen bu araya beyin fırtınasında “kuluçka dönemi” adı verilir. Bu dönemden sonra asıl çözümün geleceği dönem başlatılmaktadır.
Beyin fırtınası yoluyla öğretim metodunun aşamaları şöyle sıralanabilir:
- Çözülmesi gereken problemin tanımlanması ortaya konulması
- Grubun veya katılımcıların hazırlanması
- Beyin fırtınası sürecinin başlatılması
- İleri sürülen görüşlerin ayıklanarak düzenlenmesi
- Uygun çözümün belirlenmesi
- Belirlenen çözümün uygulamaya konulması
- Uygulama aşamasından sonra işlerlik gösteren çözümlerden hareket ederek yargıların ortaya konulması

Öğretmenlerin bu metodu iyi kullanabilmeleri için kendilerini bu metotla çalışmalar yapmış olmaları gerekir.
Bir dersin kapsamında beyin fırtınası metoduyla öğretilebilecek konuların önceden saptanması gerekmektedir. Ayrıca sürenin,sınıfın kontrolünün,sınıf mevcudunun bu teknik uygulanmadan dikkate alınması gerekir.
- Beyin fırtınası metodu öğrencilerde yaratıcı düşünebilme yeteneğini geliştirici bir rol oynar.
- Bu yöntem öğrencilerde özgür düşünebilmeyi geliştirir.
- Beyi fırtınası ile öğretim metodu öğrencilerde empatik yeteneğin gelişmesine yardımcı olur.
- Beyin fırtınası öğrencilerde konuya karşı ilgiyi canlı tutar.

Beyin fırtınası yoluyla öğretim metodu belirlenen sorunun bu tekniğe uygun olup olmamasıyla yakından ilgilidir. Öğretmenler sorunu belirlerken buna dikkat etmek zorundadırlar.

“BEYİN FIRTINASI ÖĞRETİM METODUNUN UYGULANMASI”

Yukarıda temel sayıltıları belirtilen “Beyin Fırtınası” öğretim tekniğini, sahip olduğu özelliklere paralel olarak coğrafya dersinden her hangi bir konuya uyarlanabilir. Burada açıklanacak olan Beşeri ve Ekonomik Coğ. Kapsamında bir konudur.
Konu:”iç ve dış göçlerin Türkiye ekonomisine olumlu - olumsuz etkileri nasıl olabilir? ve olumsuzluklar nasıl giderilebilir?” şeklinde ifade edilen bir problemli durum vardır. Bu problemi beyin fırtınası tekniği ile örtüştürerek açıklamalarda bulunmaya,tartışmalar yoluyla sonuçlar üretmeye çalışılacak





Güncel Aranan Ödevler

antik çağ, şarlatan, çevre kirliliğin sonuçları, atatürkün, saltanatçı, fonsiyonlar, sabretmek, terör, muhammin, sürgün avı, klima prensibi, Şafiî, les soruları, bükme kalıbı, 23 nisan oyunları, aktüel, oran ve orant, 3 boyutlu olcu aletlerı, seccade, nimetşinas, fareler, pirinç, susku, kabarıklık, ağırlık ölçme, tarhana, jeodezi, ipek ongu, peşin cevap, çok kültürlü eğitim, nozul nedir, genel boyama teknikleri, işletme stajı, sosyal hayat, adam smıth, hamakat, dünya üzerindeki ilk yerleşme alanları, heceleme, permütasyon kullanım alanları, alternatif akımda bobinler, girilme, eksik olmamak, şerir, oguzlar, renk oluşumu, siyah inci, tercüme etmek, turev, cisim tanım, çiçek gönderme, anımsamak, yapay destan, endüstriyel otomasyon, nafiz, temizlikle ilgili sözler, pudra şeker, seramik staj, üniversal motor, nosyon, izafiyet teorisi, çanakkale savaşının önemi ve sonuçları, efsaneler, aristokrat, daktilograf, anlak, müşabih, kuyruklu, halkçı, 1. dünya savaşında osmanlının savaştığı cepheler, açık öğretim sınav sonuçları, apul apul, ıstanbul, türkiyede görülen mevsimler, otomotiv staji, önermeler, hassas ölçü birimleri, sıkmaç, kadırga, personeli güçlendirme, insan muhendisliği, ilköğretimde sosyal becerilerin geliştirilmesi, düş gücü, 15 yaşında bir kaptan, atatürkün inkılapları ingilizce, et kafalı, idarehane, fauna, asetaldehit, enerji kaynakları nelerdir, uluslarası sermaye hareketleri, hitap etmek, özelik, andemik, fuel oil, naturmort, meşhur, matematik konuları, pazarlama planlaması, seyahat, lazar, biyolojide stoplazma ve organeller, gittikçe, atkins, noise transfer, arkasından, diyecek yok, nesli tükenen canlılar, yorum nedir, gülücük, fransa ve tarım, menalaus teoremi, servi, siyanür, en fazla centilmenlik kupası alan takım, sulamak, kazazede, münhezim, hicrî, sözde özne, hayat bilgisi 3.sınıf, teorisyen, iskorbüt, teşne, hemşehrilik, cesaretliydi, beckett, büyümek, esmer küf, çam fıstığı, 0318, amerikan edebiyati, köy şölen, bütçe sistemi, insan hakları sorunu, seyreklik, kahramanlık, dağıtım ile ilgili kavramlar, inam, örüntüler, mehmet kaplan, gecikilme, sosyal sigorta, kara kovan, atılla, element ve bileşikler, proje çizimleri, dolgu, fiziksel ve kimyasal baglar, sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir, ibni haldun, hz. fatma hayatı, otokrat, yahya kemal beyatli ve tevfik fikrette istanbul, kara ve denizler, soğukkanlı, açı ve üçgenlerin çeşitleri, 24 kasım ilköğretim okulu, insan haklarının işlevselleştirilmesinde devletin görevi, vücut dili, kota, işi bozulmak, dalgıç giysileri, oktav, ortopedist, çağdaş yönetim teorileri, enerji sorunu, pikrik asit, motor sistemi, deşmek, 2. sınıf matematik ders kitabı inceleme, ahmet umit, şahap, tacirin iş kanununa göre yükümlülükleri, tel dokuma, ingilizce günlük konuşma dil, bio yakıt, şangırtı, denklemler, kafka dava, nezahet, mühendis staj örnekleri, ray, hiza, tutarsız, bilgin, fırt fırt, tepmek, şiirin özellikleri, gemi, debi hesap, betonarme hesap örnekleri, kağnı, uyarı, samanî, enerji sistemleri, 01, melezleme, fiziksel değişimler, 1980 öncesi türkiye ekonomisi,