ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 
abone ol


› RASYONEL SAYILAR KÜMESİ İLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     3 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin TıklayınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 137197 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik Rasyonel Sayılar Kümesi ile İlgili Kavram Yanılgıları
* Rasyonel sayılar kümesini vermeden önce N, S, Z kümeleri yani doğal sayılar, sayma sayıları, tam sayılar hatırlatılmalı ve aralarındaki ilişkiler belirtilmelidir.
(S  N  Z) olduğu.
* Rasyonel sayılar kümesini elde ederken önce
kümesini vermeliyiz ve bu küme üzerinde öğrencilere bu kesir sayılarının temsilcisinin hangi kesir olduğunu sormalıyız. Bu kümenin denk kesir sayılarından oluştuğunu bu denk kesir sayılarının, temsilcisinin de olduğu ve bu kümenin tek bir rasyonel sayı karşılığı olduğunu söylemeliyiz.
Bu şekilde rasyonel sayılar kümesinin
ayrı ayrı kümelerden oluştuğu, her bir kümenin de bir rasyonel sayı olduğu öğrencilere kavratılmalıdır.
* Rasyonel sayılar kümesinin doğal sayıları, sayma sayılarını ve tamsayıları içine alan en geniş küme olduğu öğrencilere her doğal sayının, tam sayının, sayma sayısının paydasının (1) olan bir rasyonel sayı olduğu anlatılmalıdır. Bu şekilde aralarında bir ilişki olduğu vurgulanmalıdır.
* Rasyonel sayılar kümesinde büyüklük, küçüklük, ilişkileri verilirken negatif rasyonel sayılar sıralanırken önce pozitif gibi kabul edilmeleri sonra negatif işareti aldığında sıralamanın yönü değiştirdiği belirtilmelidir.

önce pozitif gibi düşün ve sırala
 ’ye dönüşür.
* İrrasyonel sayılar verilirken de karekök alma işleminin alanı verilen bir kenarın bir kenar uzunluğunu bulma işlemi olarak tanımlamalıyız ve böyle irrasyonel sayıları anlatmalıyız.
* gibi bir rasyonel sayının toplama işlemine göre tersinin niye olduğunu
= 0 olduğu üzerinde durarak vermeliyiz. Yani toplamları 0’ı veren iki rasyonel sayıdan her birine diğerinin toplama işlemine göre tersi denir.
* Toplama ve çıkarma işlemlerini sayı doğrusu üzerinde gösterirsek rasyonel sayılarda toplama ve çıkarma işlemleri daha iyi kavranmış olur.
* Rasyonel sayılarda toplama ve çıkarma işlemlerinin özelliklerini örneklerle vermeliyiz. Kapalılık özelliği üzerinde daha çok durmalıyız.
* Rasyonel sayılarla çarpma işleminde tamsayılı kesirlerin çarpma işleminde, önce tamsayılı rasyonel sayıları bileşik rasyonel sayıya çevirmeleri sonra bu sayıya çarpmaları istenir.
* Bir rasyonel sayının kuvvetini anlatmadan önce doğal sayıların 6. sınıftan kuvvetleri hatırlatılmalı taban ve üs olan sayıların üslü sayıda yada rasyonel sayıların kuvvetinde ne anlama geldiğini iyice öğrencilere anlatmalıyız.
* Tamsayılı rasyonel sayıların kuvvetini alırken önce bileşik rasyonel sayıya ardından kuvvetini almamız gerektiği üzerinde durmalıyız.
* ve a  0 olmak üzere ’nin çarpma işlemine göre tersinin olduğunun ve a  0 olayının niye a = 0 yazamayacağımızın üzerinde durmalıyız.
Eğer a = 0 olursa  Q iken tanımsız olacağını kavratmalıyız.
* Karışık işlemlerde önce çarpma ve bölme sonra toplama ve çıkarma işleminin yapılması gerektiğini anlatmalıyız, kavratmalıyız.
* Sonunda da konu bitiminde rasyonel sayıların daha iyi kavranması için problem çözme ve problem yazma çalışmaları yapmalıyız.





Güncel Aranan Ödevler

bozüyük, peyami safa canan, web sitesi yapma, azınlık okulları, embriyon, türk sanat müziği, özengen, tıraş, ga3, cenin, sarf etmek, bursada tarım, ıngılızce sozluk, temel bilimler, osmanlıda ayan teşkilatı, atatürk yen, bağlaşımlı, pas rengi, burgulu, manda ve himaye, göynük, cihan, tütün yolu, trafolar, suç ve gençlik, noktalı kagıtlar nerede kullanılır, er geç, akdeniz, dural, ağcı, elde tutmak, madencilik, akşehirin, deste ve düzine, ayakkabıcı, alev alev, rönesans sanatı, puantör, çevre bilinci, radyasyon onkolojisi, 6. sınıf hayvan ile ilgili sorular, sadrazamlık, para teorisi, düğün sözleri, kreten, 9001, limit ve süreklilik, meyve nedir, devlet ana romani tahlili, bayrak nedir, dinsiz, mahrem, kuzine, aynalarin kullanim alanlari, recruitment, iskonto ve iskonto hesapları, gırtlak, adres makinesi, asıl nüsha, kesirli sayılarda çarpma, türk öğün çalış güven, güçlük, atatürk orotoryosu, statik elektrik, tarım ilaçları, seksiyon, halk hikayesi, hemodiyaliz, inik deniz, 6. sınıf matematik soruları, enerjinin doğal yaşamda oynadığı rol, bursa daki anadolu liseleri, tus başarı sırası, anonim şirket, başıbozuk, üretim yöntemleri, en büyük 5 basamaklı sayı, birep aygün, dolayısıyla, oseonografya nedir, pabuçluk, demo, aslanın hayatı, doğanın dengesi ve bozulması, din bilimi, şevk vermek, uydurmak, tabliye, duyu, dış dünya, 3 selimden itibaren, trigonometri tarihi, 9.sınıf mantık konusu, mesafe, bilgi+teknolojileri, güneşin faydaları, asya hun, 100 temel eser kitap özeti, kavga adamı, kanaat, planlama ve tahmin, babalar ve oğulları, osmanlida rekabet, salt sıfır, türkçe makber şiiri, rakı sektörü, hayvanların beslenme şekilleri, doğal unsurlar, türkiyenin ulaşım ağları, nifak, esir almak, mevize, atatürk yenilikleri, kva, didaktik unsurlar, fizik deney, h.z muhammedin hayatı, kahhar, atatürk ün insan sevgisi ile şiir, scorm, yağmur suyu, bir nebze, atatürkün eğitim sözleri, inceleyici, ingilterenin tarihi, kanlı basur, yönetim süreçleri, besin nedir, geometrik şekilleri kim buldu, bir ölçüde, yeni yazı, element sembol, ataturkun vatan sevgısı, eğitim yönetimi, eğitimde zeka, son deyiş, katı atık, teşrih, infak, safha maliyet, dış asalak, spor yönetimi ve organizasyon, diyapozon, kamarot, e okul, tuncelide göç, muhasebe işlemleri, sulamak, işletme makale, mal, kat hizmetleri, hüseyin nihal atsız, borçlar hukuku, denetleyici ve düzenleyici, pervane bakimi, delege, paşa paşa, dekarasyon, ihtiram, ısı sıcaklık arasındaki farklar, hay, asetilen kaynağı, vahi, dondurma, yaratıcılıkla ilgili kuramlar, uyarıcı, 2001 yılı öss sorular, balen, akak, ahmed pasa, sesimiz kalınlaşır, fiksaj, barok, eski uygarlıkların sayı sistemleri, altin kuru, türkiyede spor, hazır staj dosyaları, bilgisayar program çeşitleri, ağrısız, azade azade, tefessüh, sefer, depo, kesirli problemler, ne ise, panik olmak, kamuda finansal kiralama, selim soylu, mikro, gidiş, levye, ısıyı etkileyen faktörler, deve dişi, gönüllülük, demetçi, einştein, turp otu, fiziksel portre, cnc programı,