ÖNEMLİ UYARI : (IP KONTROLLÜ ÜYELİK GÜVENLİĞİ)

Giriş yaptığınız üyelik bireysel olarak sadece 1 (bir) kişilik kullanıcının kullanımı içindir. Üyeliklerimiz kurumsal değil kişiseldir. Giriş yapıldıktan sonra aynı kullanıcı adı ve şifre ile başka bir IP numaralı kullanıcı girişi yapılırsa üyeliğiniz otomatik olarak BLOKE olur. Lütfen şifrenizi paylaşmayınız. Üyeliğinizi giriş yaptıktan sonra “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yaparak başka bir yerde, başka bir bilgisayarda kullanmanızda sakınca yoktur. Şifrenizi ailenizden biri kullansa dahi sistem aynı anda birden fazla giriş yapılmasına izin vermeyecektir.

Eğer bu üyelik size ait değilse lütfen “GÜVENLİ ÇIKIŞ” yapınız. Aksi taktirde şifresini sizinle paylaşan gerçek üyenin üyeliği BLOKE olacaktır.


Okudum ve Kabul Ediyorum

Hesap Sahibinin Zarar Görmemesi İçin Çıkış Yapmak İstiyorum

Yardım Merkezi
 

› RASYONEL SAYILAR KÜMESİ İLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI
Kaynakça()  Resim-Sekil()  Tablo()     3 Sayfa  [ Geri Dön ]

Dökümanı İndirebilmek İçin Üye Girişi YapınızHenüz Üye Değilseniz Buraya Tıklayıp Üye Olabilirsiniz
Önemli NotSitedeki dosyalar üye olmak için öğrencilerin gönderdiği dosyalardan oluşmaktadır. Eğitim ve öğretim amaçlıdır. Bu dosyaların tümünün editörden gözden geçirilmesi yoğun bir emek gerektiğinden, gözden kaçmış olanlar olabilir. Ayrıca bir üyemiz tarafından gönderilen bir dosyanın telif hakkına tabi olup olmadığını her durumda tespit edemeyebiliriz. Böyle bir durumu fark etmeniz halinde lütfen yardım bölümümüzden bize durumu bildirin. Siteden kaldırılması için dosya numarasını mesajınıza ekleyiniz. İlgili dosya 48 saat içerisinde derhal siteden kaldırılır.. Telif haklarına gösterilen özen konusunda bize yardımcı olduğunuz için teşekkür ederiz..
Dosya No : 137197 - Dosyanın Siteden Kaldırılması İçin Buraya Tıklayınız

İçerik Rasyonel Sayılar Kümesi ile İlgili Kavram Yanılgıları
* Rasyonel sayılar kümesini vermeden önce N, S, Z kümeleri yani doğal sayılar, sayma sayıları, tam sayılar hatırlatılmalı ve aralarındaki ilişkiler belirtilmelidir.
(S  N  Z) olduğu.
* Rasyonel sayılar kümesini elde ederken önce
kümesini vermeliyiz ve bu küme üzerinde öğrencilere bu kesir sayılarının temsilcisinin hangi kesir olduğunu sormalıyız. Bu kümenin denk kesir sayılarından oluştuğunu bu denk kesir sayılarının, temsilcisinin de olduğu ve bu kümenin tek bir rasyonel sayı karşılığı olduğunu söylemeliyiz.
Bu şekilde rasyonel sayılar kümesinin
ayrı ayrı kümelerden oluştuğu, her bir kümenin de bir rasyonel sayı olduğu öğrencilere kavratılmalıdır.
* Rasyonel sayılar kümesinin doğal sayıları, sayma sayılarını ve tamsayıları içine alan en geniş küme olduğu öğrencilere her doğal sayının, tam sayının, sayma sayısının paydasının (1) olan bir rasyonel sayı olduğu anlatılmalıdır. Bu şekilde aralarında bir ilişki olduğu vurgulanmalıdır.
* Rasyonel sayılar kümesinde büyüklük, küçüklük, ilişkileri verilirken negatif rasyonel sayılar sıralanırken önce pozitif gibi kabul edilmeleri sonra negatif işareti aldığında sıralamanın yönü değiştirdiği belirtilmelidir.

önce pozitif gibi düşün ve sırala
 ’ye dönüşür.
* İrrasyonel sayılar verilirken de karekök alma işleminin alanı verilen bir kenarın bir kenar uzunluğunu bulma işlemi olarak tanımlamalıyız ve böyle irrasyonel sayıları anlatmalıyız.
* gibi bir rasyonel sayının toplama işlemine göre tersinin niye olduğunu
= 0 olduğu üzerinde durarak vermeliyiz. Yani toplamları 0’ı veren iki rasyonel sayıdan her birine diğerinin toplama işlemine göre tersi denir.
* Toplama ve çıkarma işlemlerini sayı doğrusu üzerinde gösterirsek rasyonel sayılarda toplama ve çıkarma işlemleri daha iyi kavranmış olur.
* Rasyonel sayılarda toplama ve çıkarma işlemlerinin özelliklerini örneklerle vermeliyiz. Kapalılık özelliği üzerinde daha çok durmalıyız.
* Rasyonel sayılarla çarpma işleminde tamsayılı kesirlerin çarpma işleminde, önce tamsayılı rasyonel sayıları bileşik rasyonel sayıya çevirmeleri sonra bu sayıya çarpmaları istenir.
* Bir rasyonel sayının kuvvetini anlatmadan önce doğal sayıların 6. sınıftan kuvvetleri hatırlatılmalı taban ve üs olan sayıların üslü sayıda yada rasyonel sayıların kuvvetinde ne anlama geldiğini iyice öğrencilere anlatmalıyız.
* Tamsayılı rasyonel sayıların kuvvetini alırken önce bileşik rasyonel sayıya ardından kuvvetini almamız gerektiği üzerinde durmalıyız.
* ve a  0 olmak üzere ’nin çarpma işlemine göre tersinin olduğunun ve a  0 olayının niye a = 0 yazamayacağımızın üzerinde durmalıyız.
Eğer a = 0 olursa  Q iken tanımsız olacağını kavratmalıyız.
* Karışık işlemlerde önce çarpma ve bölme sonra toplama ve çıkarma işleminin yapılması gerektiğini anlatmalıyız, kavratmalıyız.
* Sonunda da konu bitiminde rasyonel sayıların daha iyi kavranması için problem çözme ve problem yazma çalışmaları yapmalıyız.





Güncel Aranan Ödevler

kabuklular, dc motor, kamu hizmeti nedir, ahır planı, 29 ekim şiir, resim gibi, iklimlendirme soğutma staj, thomas, olunma, kaynaşmak, gensoru, sağılmak, ırk bilimi, öğrencinin hak ve sorumlulukları, hep o şarkı yakup kadri karaosmanoğlu, değnek, oduncul, fıstık, sıvıların esnekliği, hakimiyet-i milliye, kaba kurgu, tripsinojen, kazınma, ke, ingiliz sinema, celik profil, değişkin, tersine, mektuplar, küpün hacim formülü, 2237, edebiyat zümreleri, terfi, biografi, hukuk devletinin ilkeleri, dayanılma, dişbudak, banka havaleleri, ergimek, eşli, yapı stajı, boyamak, tur operatörleri, üzüm çekirdeği yağı, arkadaşım, honere de balzac, hareket ekonomisi ile ilgili bilgi, osmanlılarda saray, atatürkün eğitim hakkında söylediği sözler, halhal, serapa, çanakkale şiiri tema, yere geçmek, değişiklik, ampir, soygazlar, basit sorun çözme teknikleri, borsa uzmanı, istihraç, türk bayrağının hikayesi, arnavutköy, ezberden, göçün nedenleri, fil, materials science, dna gen kramozon, fotosentez yapamayan bitkiler, sahnelemek, sel felaketi, cümle unsurları, zengin, rüzgar gibi geçti, yadırgatma, kapitalizm ve sosyalizm, çürütülme, havada bulut, canlılar ve grafik, aşkabat, 11 eylül 2003 amerika, kanlı katil, iklimlendirme ve sogutma, imame, sancak, dünyadaki göller, fuzuli şiiri, makina resim, kurşun rafine, ışık kaynağı, çocuklara yönelik sanat egitimi, onlar, gonca, dış çevre analizi, doğa ve insan, fm alıcı blok diyagramı, osmanlı sanat, adliye nezareti, ceo, abece, iş analizi, bodrum tarihi, trenin icadi, tapınma, ibrişim, yeni elektronik enjektör, bedensel engelli, termos yapısı, fen biyoloji organeller, yiyecek içecek işletmesi, hesapsızca, simple future tense, deh, ılgıt ılgıt, trafolar, bolşevik devrimi, elektronik teraziler, global market place, anadolu üniversitesi sınav yerleri, 11. yy türkler, ne haddine!, dostane, atatürkün sosyal bilim, gölgeler ve özellikleri, ahmet rasim, kaş çatmak, dinamo yapımı, aydınlatma ve elektrik projeleri, lipitler, yurt sevgisi atasözleri, okul öncesi yıllık plan, huzmeli, 2001 yılı öss soruları, nane suyu, epirojenez, yasama yürütme yargı, güzel sanatlar nelerdir, seramik makinaları, gayrimenkul değerleme ilkeleri, caretta, lise 1 konuları, belleten, jean arp, klima ve iklimlendirme, büro organızasyonun, windows 98 format atma, taflan, Çiğil, alümina seramik, tanıtış, destek ve hareket sistemi, itina, söz dalaşı, eli uzun, intiba, ayla kutlu kaçış, kavram haritası, savsaklama, örgütlenme, jiroskop, ece dagistan, fibonacçi hayatı, ay tutulması, bakımcı, kekremsilik, akışmaz, belediye de bilgi işlem, sırtlan payı, beyşehir, rastlanmak, sunucu, gemlemek, basit makina, 100 temel esr, icbar etmek, pazarlama stratejileri, tekstilde baskı yöntemleri, bjt uygulama, doğru grafiği, çekin yaptırımları, saltanatın kaldırılması, müzikolog, coulomb yasası, kebapci, trabzonun fethi, ingilizce günlük konuşma dil, yumurta ile çoğalma, türkçe test soruları, ipek ongunun eserleri, fisyon, eğitim sorun, şimdi şimdi, denklemlerle ilgili sorular, pürin, ankara antlaşması önemi, rafineri, ne gezer, Hint domuzu, besınler, iş değerlemesi ve örgütleme, sonsal,